Дорогие друзья! Поздравляем вас с наступающим новым годом! ⠀ Желаем в новом году вам и вашим близким счастья, семейного благополучия, здоровья и исполнения желаний! ⠀ Пусть старый год заберёт с собой все самое грустное, освободив место для самого лучшего и весёлого! ⠀ С новым годом!

Включаем обратный отсчёт! 3 - 2 - 1 🎆 ⠀ Всего 3 дня осталось до самого волшебного праздника! ⠀ В новогоднюю ночь под бой курантов каждый: и взрослый, и маленький загадывает желание. Каждый из нас верит в то, что следующий год будет обязательно лучше, ярче и добрее. ⠀ Символ 2020 года - крыса. ⠀ Посмотрите (на фото) какие замечательные украшения для дома мы создали вместе с детками нашего центра! ⠀ Вы тоже можете сделать со своими детьми такие же! ⠀ Хотите мастер класс по созданию такой поделки? Тогда ставьте ❤️ на пост, + в комментариях и не пропустите завтра вечерний пост МК!

Дорогие друзья! ⠀ В предверии новогоднего праздника мы подготовили для вас видео с предсказаниями на 2020 год! ⠀ 📍Листайте карусель. 📍Делайте скрин экрана. 📍Получайте свое позитивное предсказание на будущий год! ❤️ ⠀ Делитесь в комментариях, что приготовила для вас 🐀 в 2020?

Повышайте интеллект с помощью питания! ⠀ Задумывались ли вы о том, что питание влияет на ваш интеллект и развитие интеллекта вашего ребёнка? ⠀ А это действительно так! ⠀ Питательные вещества, поступающие в организм с натуральной пищей, способствуют повышению интеллекта. ⠀ Важно, чтобы в продуктах содержались: - витамины группы В; - омега-3 жирных кислот; - холин; - капсиацин; - дииндилилметан; - триптофан; - катехин; - олиналиновая кислота; - глюкоза; - железо; - и др.. ⠀ Все эти полезные вещества улучшают основные показатели работы мозга и усиливают его функционирование. ⠀ Несмотря на то, что дети любят вкусняшки, в которых содержится большое количество добавок, их все-таки стоит в этом ограничивать. Лучше включить в рацион те продукты, которые будут благотворно влиять на его развитие. ⠀ Назовем несколько таких продуктов: - свекла; - анчоусы; - яичный желток; - ягоды; - перец; - брюссельская капуста; - тыквенные семечки; - яблоки; - авакадо; - грецкие орехи. ⠀ Согласитесь, это не только полезные, но и вкусные продукты. Их список можно увеличить. ⠀ Специалисты в области нейропсихонутрициологии активно изучают влияние пищи на головной мозг и его возможности. ⠀ Хотели бы вы получить больше информации в этом направлении? Разнообразно ли ваше меню?

Если вы беспокоитесь о здоровье ребёнка не только физическом, но и психическом, тогда этот пост для вас. ⠀ Каждый родитель, который изо дня в день наблюдает истерики своего ребёнка, задаётся вопросом: "это когда - нибудь закончится?" ⠀ Перебрав всевозможные тактики поведения - от попытки договориться, до полного игнора, родитель "выходит из себя". ⠀ Как правило истерики - это проявление кризисных периодов взросления. Но бывает и так, что истерики имеют более глубокие причины. ⠀ ‼️Если истерики и капризы ребёнка случаются регулярно, это может быть результатом поражений или заболеваний нервной системы ребёнка. ⠀ Если ваши действия не приносят успеха, а ситуация из раза в раз только ухудшается, стоит обратиться за помощью к специалистам. ⠀ 📌 Сначала стоит проконсультироваться с психологом. Он проводит диагностику и выстраивает индивидуальную работу. Если работа с психологом не приносит положительного результата, то сам психолог посоветует других специалистов. Или же вы сами можете принять такое решение. ⠀ 📌Невропатолог и психотерапевт берутся за более серьёзные случаи. Проводят собственное обследование и при наличии показаний, назначают лечение. ⠀ Конечно, каждому родителю хочется "волшебную пилюлю" для своего ребёнка. Чтобы дал 1 раз - и сразу все прошло. И желательно с клубничным вкусом. ⠀ Но, к сожалению, такого не бывает. Любите и будьте внимательны к своим детям. ⠀ Какова ваша первая реакция на ОЧЕРЕДНУЮ истерику? Бывает что срываетесь? Хотите методы прекращения истерик?

Топ 6 самых распространённых мифов в логопедии. ⠀ Уверенны, с ними знакомы абсолютно все. Но☝️ одни знают, что это миф, а другие убеждены, что это реальность. ⠀ Давайте разбираться. ⠀ 🚫 Решить речевые проблемы можно путем подрезания уздечки. Уздечка - подъязычная связка - подрезается только в том случае, если у ребёнка слабо развит кончик языка, если ребёнок не способен дотянуться кончиком языка до верхнего неба. Это встречается не часто. В большей части случаев уздечку можно растянуть с помощью логопедических упражнений. ⠀ 🚫 Логопед может справиться с любым речевым нарушением, не прибегая к помощи других специалистов. Не с любыми. Некоторые речевые нарушения имеют неврологическую причину. В данном случае необходимо обследование других специалистов (невролог, нейропсихолог, остеопат и т.п.). ⠀ 🚫 Сейчас все логопедические проблемы можно решить самостоятельно, благодаря доступной литературе. Возможно... Но даже если вы имеете педагогическое образование, смотрите YouTube каналы логопедов и читаете книги данного профиля, консультация (как минимум) практикующего специалиста вам НЕОБХОДИМА! ⠀ 🚫 Телевизор и различные компьютерные программы и игры полезны для развития речи. Пожалуй, это самое массовое заблуждение в среде родителей. То, что ребёнок видит на экране, никоем образом, не стимулирует его к речи. Другое дело когда ребёнок видит картинки в книге, держит игрушку в руках - он вынужден озвучивать, издавать характерные звуки и активно использовать речь. ⠀ 🚫 Занятия ребенка с логопедом полностью освобождают родителей от работы по речевому развитию ребенка. Только в том случае, если занятия с логопедом проходят каждый день. Во всех остальных случаях - НЕТ! Чем чаще вы будете выполнять и повторять задания логопеда - тем быстрее сформируется речь ребенка. ⠀ 🚫 Логопедический массаж необходим при всех нарушениях речи, без исключения. Если говорить именно про необходимость, логомассаж требуется тогда, когда ребёнок не способен самостоятельно выполнить ряд упражнений; когда повышено слюноотделение; когда имеются нарушения тонуса артикуляционных мышц, т.е. имеется неврологическая симптоматика. ⠀ Спасибо за ваши ❤️ ⠀ Со всем ли вы согласны? Узнали что-то новое для себя

Вы тоже замечаете, что о подрастковой жестокости стали говорить всё чаще? ⠀ Одни избивают одноклассников, другие нападают на родителей и угрожают учителям. ⠀ "Куда катится мир? "- спросят одни. "Можно ли избежать таких трагедий?" - задуматься другие. ⠀ И если первый вопрос риторический, то на второй можно ответить - это возможно. ⠀ Психологи и педагоги давно говорят о том, что развитый эмоциональный интеллект позволяет обрести социальное благополучие. Иными словами - умение распознаванть собственные эмоции и учитывать их влияние на поведение помогают добиваться успеха. ⠀ "Всё родом из детства" - слышали такое выражение? Трудно с этим спорить. В данном случае можем только добавить: из раннего детства, с младенчества. ⠀ Когда ребёнок рождается, все свои эмоции и потребности он показывает через плач. Если родители и близкие реагируют на эмоции позитивно - уделяют внимание, проявляют заботу, в дальнейшем ребёнок чувствует себя в безопасности, у него формируется хорошая самооценка. Если же родители придерживаются правила: "поорет и перестанет", то у ребёнка формируется чувство ненужности. Следствием этого является более резкая реакция на стресс, соответственно, неумение и нежелание контролировать свои эмоции и чувства. ⠀ Конечно, даже если ребёнок вырос в благоприятных условиях, влияние социума исключать нельзя. Но это уже другая история.

Что скрывается за плохими оценками в тетради по русскому языку? ⠀ Бывает, что у ребёнка стабильно огромное количество исправлений в письменных заданиях. Учителя говорят, что он лентяй и не хочет учиться. Родители ругают, каждый раз говоря одно и тоже. А ребёнок, при всем этом достаточно умный и сообразительный. ⠀ Слышали такое понятие как дисграфия? ⠀ Простыми словами дисграфия - это частичное расстройство процесса письма, связанное с недостаточной сформированностью (или распадом) психических функций, участвующих в реализации и контроле письменной речи. ⠀ Симптомы, по которым можно определить дисграфию, заключаются в специфических и повторяющихся ошибках на письме, не связанных с незнанием грамматических правил. Основная особенность этих ошибок заключается в следующем: они допускаются там, где написание слов, казалось бы, не вызывает никаких затруднений. Например, ребёнок пишет ЗУК вместо ЖУК, пропускает буквы в написании слов, недописывает окончания, или вовсе, пропускает слова. Ребёнок, который страдает оптической дисграфией, вместо "Д" пишет "Б". ⠀ Письменная речь формируется исключительно на основе устной, и между ними существует тесное взаимодействие. Основное назначение письменной речи состоит в том, чтобы как можно точнее передать устную речь. ⠀ В случае несформированности предпосылок письма к началу обучения грамоте ребёнок обязательно встретится с большими трудностями при усвоении написании букв, при соотнесении каждой буквы с соответствующим звуком и при определении порядка следования букв при записи слова, что и приведёт к появлению у него ошибок. ⠀ Родителям вряд ли удастся помочь ребенку с дисграфией самостоятельно, ему понадобится помощь. В первую очередь, стоит обратиться к нейропсихологу, так как именно он определяет первопричины возникновения нарушений. И только потом с ребёнком начинает работать логопед. ⠀ Для коррекции дисграфии необходим индивидуальный маршрут для каждого ребёнка, так как у каждого свой вид дисгрвфии, и свои причины приводящие к этой проблеме.

Одна из наиболее актуальных проблем на сегодняшний день - дислексия. ⠀ Если ваш ребёнок испытывает трудности с чтением, то скорее всего, вы знакомы с данным понятием. ⠀ К сожалению, не все детки с одинаковым успехом могут осваивать чтение. ⠀ Ребёнок страдающий дислексией, кажется очень сообразительным, но при этом он читает хуже своих сверстников. ⠀ Как правило, у таких детей заниженная самооценка, так как их считаю ленивым и отстающими. ⠀ Можно ли избавиться от дислексии совсем? ⠀ Дислексия - это не болезнь. "Вылечить" этот недуг нельзя, но можно скорректировать. ⠀ Необходимо дать ребёнку "инструменты", которые значительно облегчает ему жизнь и процесс обучения, помогут самостоятельно регулировать свое поведение. ⠀ Немаловажным, в данном процессе, является участие родителей. ⠀ Родители должны набраться терпения, показать свое участие, внимание и поддержку ребёнка. ⠀ Специалисты по коррекции, в свою очередь, научат ребёнка тем способам овладения информации, которые подходят именно ему. ⠀ Родителям в одиночку трудно справляться с дислексией. Практически всегда, требуется помощь специалиста. Нейропсихолог и логопед-деффектолог нашего центра готовы вам помочь!

Улучшить качество жизни ребенка можно с помощью сказок. ⠀ Для маленьких детей это будет одним из самых быстрых, понятных и эффективных подходов. В зависимости от ситуации можно использовать медетативные сказки или психосказки. ⠀ Чем медитативные сказки отличаются от психосказок? ⠀ Прежде чем говорить об отличиях, поговорим о сходствах психологических и медитативных сказок ⠀ Некоторые ошибочно считают, что это одно и тоже не случайно. ⠀ Во-первых, и в тех, и в других происходит глубокое погружение слушающего в сказочный процесс через обращение к своим внутренним состояниям и пробуждение личностных потенциалов человека. ⠀ Во-вторых, эти сказки необходимо читать и слушать не походя, не между делом, а в специально созданных условиях. ⠀ В-третьих, и те, и другие сказки содержат в себе позитивные модели внутренних состояний, сообщаемые бессознательному. ⠀ Психологические сказки при этом могут быть медитативными (их также стоит слушать под музыку, закрыв глаза и погружаясь в состояние релаксации), а могут и не быть таковыми. В последнем случае легко обнаружить различия между этими типами сказок: ⠀ 1) в медитативных сказках отсутствуют конфликты и отрицательные персонажи, а в психосказках они вполне возможны; ⠀ 2) достижение релаксационного состояния при слушании психологических сказок, в отличие от медитативных, не является обязательным, напротив, психосказки могут иметь мобилизующий характер; ⠀ 3) медитативные сказки могут иметь своим материалом не только явления внутреннего мира человека, как психосказки, но и образцы внешних для него отношений между людьми. ⠀ Медитативные сказки, отражающие образы «идеальных» взаимоотношений: между родителями и детьми, друзьями, человеком и окружающим миром, животными, учеником и учителем, учеником и учебными предметами, мужчиной и женщиной. Образы, транслируемые через сказку, могут стать впоследствии духовными ориентирами. ⠀ Читаете детям медитативные сказки?

Задержка речевого развития у ребёнка? Помогут пиявки! ⠀ Задержка речевого развития (далее ЗРР) - одна из самых актуальных на сегодня проблем. ⠀ Наряду с лекарственных препаратами, справиться с подобным недугом помогает гирудотерапия. ⠀ Применение гирудотерапии в лечении детей набирает обороты, что не может не радовать! ⠀ Гирудин - основной действующий компонент слюны пиявки, способствует рассасыванию тромбов и препятствует свертыванию крови. Тем самым, улучшает кровообращение, к мозгу поступает больше кислорода и питательных веществ, которые необходимы для его развития и речевых зон в частности. ⠀ 🛑Важно🛑 Самолечением заниматься нельзя! Гирудотерапией должен заниматься только врач - гирудотерапевт! ⠀ У вас появились вопросы? Пишите в комментариях или директ. Мы с радостью поможем вам найти ответы.

Зная не только особенности и возможности своего ребенка, но и учитывая возможности мозга, можно добиться больших результатов. ⠀ Также, как и внутренние органы, мозг имеет свою временную активность. ⠀ Как же время суток и часы влияют на его активность? ⠀ С 6 до 7 утра — лучше всего работает долговременная память. Очень хорошо усваивается любая полученная информация в этот промежуток времени. ⠀ С 8 до 9 утра — отлично работает логическое мышление. Это лучшее время для любого вида деятельности. ⠀ С 11 до 12 дня — в это время становится сложно сосредоточиться на чем-то одном. В этот промежуток времени мозгу необходима передышка. Не стоит его мучить интеллектуальной деятельностью или анализом. В это время важно расслабиться и, к примеру, послушать спокойную музыку. ⠀ С 13 до 14 дня — время обеда. Подзарядка требуется не только вашему желудку, но и мозгу. Простимулируйте его работу чем-нибудь вкусненьким. ⠀ С 14 до 18 вечера — идеальное время для активной мозговой деятельности. Как правило, большая часть работы выполняется именно в этот промежуток времени. ⠀ С 18 до 21 вечера — мозговая активность постепенно идет на спад. Мозг требует отдыха и расслабления. ⠀ С 21 до 23 вечера — происходит полноценный отдых мозга и всей нервной системы. ⠀ С 23 до 1 часа ночи — в это время происходит восстановление тонких энергией человеческого организма. ⠀ С 1 до 3 часов ночи — восстанавливается эмоциональная энергия. ⠀ С 3 до 6 часов утра — работа мозга начинает активизироваться, даже несмотря на сон. Это дает возможность рано вставать и чувствовать себя бодрым уже в 5 утра. ⠀ Конечно же у каждого свой биоритм, но это все же те показатели, которые свойственны большинству людей. И зная временную активность мозга, можно более грамотно составить режим дня как для ребенка, так и для себя. А режим дня - это залог успешного развития Вашего ребенка. ⠀ У вас есть режим дня? Соблюдаете?