Интеграция или резервация? Дети имеющие нарушения в развитии нуждаются в обществе детей, это помогает им познавать и коммуницировать. Но не все так гладко и сладко, родители других детей иногда бунтуют, воспитатели встают в позу, логопеду хватаются за голову. Так что делать - вовлекать в обычную жизнь или ограничить доступ? Это сложная и многогранна тема, но я постараюсь донести свою точку зрения. Как логопед я за то, чтобы особые дети посещали занятия у специалистов, где есть узская направленность в развитии именно тех навыков и умений, которые нужно корректировать. Слабослышашему ребенку нужно в коррекционной сад ходить (конечно все зависит от степени сохранности слуха), там будут судороги психологи и другие специалисты. Как мама я была удивлена, когда в одной группе детей 5-6 лет был мальчуган 8, при этом он явно не дотягивал по знаниям до пятилеток. Дети некоторые его задирали он давал сдачи, приходилось объяснять что и как. Возникало двоякое чувство, почему и зачем он тут и дети вы должны быть терпимее. Как педагог могу сказать, что МЕГА сложно организовать продуктивную работу в такой группе. Рассказываешь для всех и видишь, что другому не понятно, помогаешь ему и все...процесс ломается. В общем все неоднозначно и сложно. Высказываю свое мнение и наблюдение. Очень особые дети в простых садах недополучают и теряют самое дорогое - время, то которое они могли бы потратить на свое обучение с узкими специалистами. Общаться со сверстниками им нужно и интегрировать в обычную жизнь необходимо, но дозированно и аккуратно. Дети копируют наше взрослое поведение и отношение к особым людям. То что мы транслирует, то и получаем, помните и будьте добрее. #ЛОГОПЕДКАЛИНИНГРАД #МАМЫКАЛИНИННРАДА #развитиеречи #особыедети #осознанноеродительство #дети39регион #развитиеречиудетей #запускречи

Маугли среди людей. Среда, в которой мы живет оказывает непосредственное влияние на нас и детей. Помните эти рассказы, когда детей находили в собачьей стаи и удивлялись их поведению. В общем с кем поведешьсч от того и наберешься. Неговорящие дети, как Маугли, со своим особенным поведением, непониманием нас с вами. И что не говорить с ними, пытаться понять с полу жеста? Конечно же нет, разговаривать, объяснять, поощрять и мотивировать на речевую коммуникацию. Создавать новую среду с новыми правилами и поведением. Пока вы понимаете ребенка без слов, ему нет необходимости даже пытаться говорить. Вы "выдрессерованы" и входите в его привычную среду. Он не хочет, говорить, психует, кричит, часто слышу я. Конечно, а кому нравится ломать привычное, кто это делал без слез и боли? Поэтому основная задача сделать этот переход более-менее приятным, положительно окрашенным. Игры, песни, веселье, разрешить то, что нельзя - рвать траву и бросая вверх кричать салют, брызаться водой смеяться и говорить - вода. Наше окружение делает нас, для детей это основа развития. #ЛОГОПЕДКАЛИНИНГРАД #развитиеречиудетей #запускречи #дети39 #осознанноеродительство #ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕЗАНЯТИЯ #речь #занятиелогопеда #ОНЛАЙНОБУЧЕНИЕ

А так и до лета недалеко... Время идет и это самое дорогое, что может быть... хотели записать ребенка к логопеду, исправить произношение, хотели начать посящать занятия для развития речи.... Для нас это пару месяцев на потом, а для детей это общее отставание, которое потом придется с усилием догонять. Лучше не исправлять, а предотвращать и не допускать. Когда упущено время, приходится не только учить правильно, но сначала ломать неверно сформировшиеся навыки и умелки. Что же мы имеем? Ребенка, с которым нужно работать. Изоляцию. Время, которое играет против нас. Что делать? Идти маленькими шагами лучше, чем стоять и ждать возможности. Он-лайн занятия с логопедом. Как это и для кого? Для детей с 3 лет. Коррекция произношения. Речевое развитие. Артикуляционная гимнастика. Развитие внимания, концентрации, логики и тд. 25-30 минут индивидуального динамического занятия. Игра - путь к познанию у ребёнка Когда? В удобное для вас время в удобном для вас месте (с телефона, планшета, ноутбука) #ЛОГОПЕДКАЛИНИНГРАД #развитиеречиудетей #запускречи #дети39 #осознанноеродительство #ОНЛАЙНОБУЧЕНИЕ #занятиядлядетей #МАМЫКАЛИНИННРАДА #веснанакарантине

Все дело в.... Родители делятся на тех, кто соблюдают режим дня для детей и тех, кто пускает все по течению. В каждой есть свои плюсы и минусы. Я за режим, за порядок и чёткие границы. Мои дети режимные. + Дети получаются к порядку и самоорганизации, умению планировать и распределять время. Зная, что к чему и когда, у них минимизируются истерики и хаос. Они мало болеют и у них хватает сил на многое. Тихий час и прогулка - всегда, можно не спать, но полежать обязаны. - Есть правило и его соблюдают все, даже если мнн не хочется, я знаю - НАДО. А то, что ж это за правило такое, не для всех? Контроль никто не отменял. Так как это дети, приходится проверять и корректировать. 🤔К какой категории относиться ты? Какие есть плюсы когда у ребенка нет режима, подскажите, может я смею взгляды. #ЛОГОПЕДКАЛИНИНГРАД #дети39регион #развитиеречиудетей #занятиелогопеда #запускречи #дети39 #режимдлядетей #мамыкалининграда #осознанноеродительство #нейропсихологияклд #занятиядлядетей

Море, оно без меня волнуется Во всей этой ситуации меня беспокоит море, как оно там без меня? Наличие детей в доме 24/7 это привычно, я бы сказала, что без них уже какой-то вакуум, пустота. Прошлое не изменить, а будущее меняется из действий сегодня, сейчас. Мне не хватаеть воздуха, брызг в лицо, соленоватого привкуса. Море и солнце, мой личный энергетик, может рвануть...зарядиться? Чего вам не хватает сейчас? Настоящего, того, что вас заряжает на долго. #ЛОГОПЕДКАЛИНИНГРАД #развитиеречиудетей #запускречи #КОРОНОВИРУС #ОНЛАЙНОБУЧЕНИЕ #осознанноеродительство #МАМЫКАЛИНИННРАДА #гармонияотношений

Играй с нами. Повторяй с нами. Отработка [С]

ЧТО? Даже дети в шоке от информации. Обращение о ДО. https://www.instagram.com/tv/B-1QcKNpIg3/?igshid=3f214h21h8z0 или @minobr39

Детям дошкольникам, проще всего что-то объяснить в игровой форме. Почему? Потому что игра - главный вид их деятельности. Такая подача не вызывает протеста, сложный материал усваивается легко. 3-4 летний возраст сложный, ребенка тяжело заставить заниматься, практически невозможно удерживать его внимание дольше 15-20 минут. Но, как ни крути, заниматься нужно. Вот вам пример игры. Игра, где можно быть неактивной, легли на диван и играете. Игра «Незнайка» Цели: развитие речи, мышления, памяти. Описание: Задавайте друг другу вопросы согласно возрасту, например: «Когда идет снег?» «Где растут помидоры?» «Когда ложимся спать?» «Где плавают лягушки?» Для тех, кто хочет мастерить. Игра «Особый состав» Цели: для развития слуха. Материал для изготовления макетов состава и составляющие части: коробки из картонок. Описание: надо сделать из коробок голову состава и вагоны. Рассказать малышам, что этот поезд возит только те вещи, которые начинаются на звуе б, или п, или ц и т.д. Дети должны выбрать только те предметы, которые начинаются на нужный звук. Последняя игра, для активных, с действиями и ролями. Игра «Покупатель – продавец» Цели: для слухового развития, для внимательности. Описание: положить на столах «товары». Предложить малышу «купить» понравившиеся из них, можно за монетки, камушки. Приобрести их можно, только если правильно назвать первый звук предполагаемого товара и отсчитать нужное количество "денег". Например, «вилка» — «в», «кукла» — «к» и т.д. Играете еще в игры с детьми, или силы вас покинули? #ЛОГОПЕДКАЛИНИНГРАД #МАМЫКАЛИНИННРАДА #дети39регион #движениежизнь #развитиеречи #запускречи #дети39 #логопед39 #нейропсихологкалининград #осознанныеродители #логопедическиеигры #развитиедетей

вызывание звукоподражания