Удивительная вещь социальные сети, по ним можно отчитывать свою биографию. Среди тех, кто на меня подписан есть те, кто знают меня как ту, которая: - родилась за полярным кругом, видела северное сияние, полярные ночь и день, купалась в сугробах выше себя ростом и любила прогулки при температуре минус 50 градусов. - меняла школы и города, жила в живописном п. Советском на берегу Финского залива. - училась в школе на Васильевском острове и жила в длиннющем доме в квартире №1122 в Санкт-Петербурге. - училась на соцфаке в Вышке, занималась фотографией и работала в КомКон С-Пб, а ещё не пропускала ни одного концерта группы 5‘nizza. - жила в общежитии РХТУ в Москве и училась в Магистратуре в Вышке, работала всея маркетологом одной клининговой компании и выходные проводила в поезде Москва-С-Пб-Москва. - начинала путь маркетолога-аналитика в недвижимости с Рублёвки, Новой Риги и жилой недвижимости Запада Москвы, а также параллельно погружалась в увлекательный процесс производства и сбыта двухсторонних солнечных элементов и прочих солнечных продуктов. - стала мамой и со своим любимым мужем реализую проект воспитания двух замечательных мальчишек-погодок, а теперь уже и третьего милейшего карапуза. - совсем ушла в недвижку и стала расти вверх, росла-росла до директора по маркетингу, а потом ненадолго зашла в декрет за тем самым третьим милым карапузом😉 А вот и моё сейчас: учиться, учиться и ещё раз учиться, теперь интернет-маркетинг, а там посмотрим;)😊

У меня три мальчика. Два школьника и один карапуз. Когда второй пошёл в школу, выполнение домашних заданий для меня превратилось в кошмар и в постоянные вечерние скандалы и истерики. Объяснить ребёнку, почему он должен делать уроки вместо того, чтобы играть, читать любимую книжку или смотреть мультики было просто нереально. После каждого боя за знания я чувствовала себя выжатой как лимон, а дети смотрели на меня, как на врага народа, т.к. времени на любимые занятия в итоге не оставалось, нужно было идти спать, «завтра же в школу». Я стала искать варианты, как справиться с этой проблемой и в итоге наткнулась на видео, где рассказывалось о жетонной системе, которая мотивирует детей добровольно выполнять не самые любимые занятия, зарабатывая заветные жетоны, которые можно будет в итоге обменять на что-то, что им действительно нравится. Я решила попробовать внедрить эту систему для своих старших детей. Примерно неделя ушла на составления перечня целевых действий и их стоимости (мы взяли не только школу, но и дополнительные занятия (спорт и английский), а также домашнюю работу и контроль эмоций). Ещё несколько дней мы с детьми составляли список «желаний», потом день на оформление и составление «прейскуранта». Я это делала урывками между стандартной мамской рутиной. В сущности, можно было справиться существенно быстрей. Пилотный проект запустили с 1 октября. Пока сложно говорить о результатах, но дети с азартом включились в игру. Пока я вижу, что есть пункты в целевых действиях, которые стоило расценивать подороже, т.к. нежелание их выполнять перевешивает их стоимость и дети отказываются их совершать, даже за жетоны. Буду переоценивать. Также появляются новые пункты в списке желаний. Обновляем, дополняем и внедряем. В карусели подробное описание используемых жетонов и фото. В качестве негативных моментов жетонной системы часто отмечают, что она может сделать ребенка алчным и ничего не делающим без «оплаты». Я проговариваю это с детьми и иногда они делают «жетонные» действия просто так и говорят, что за них жетоны не нужны. А вы как мотивируете своих детей делать то, что нужно, а не то, что хочется? Что думаете о жетонной системе?

Немного осени мне в ленту:) Уж очень она яркая в этом году🍁

Второй год подряд ведём в школу первоклассника:)

Моя банда:)

Итоги 2019 года:)

Необычное рядом (отдыхать на даче и пешком дойти до выставки скульптур под открытым небом) - Парк и галлерея современной мраморной скульптуры при художественной мастерской Сергея Казанцева

Дачники:)