Продолжаем развивать межполушарное взаимодействие! Также игра, которую я записала на видео, благоприятно влияет на развитие мелкой моторики 🖐️ и эмоциональный фон 😊 Рисуйте на манке, развивайтесь и расслабляйтесь! ☀️ #нейропсихология #нейропсихолог #межполушарноевзаимодействие #игрыспеском #мелкаямоторика #развитиедетей

Интеллект ⠀ 0-2 месяца - формируются простые ассоциации 'если кричать, то тебя возьмут на руки'; начинает ожидать кормления через определенные интервалы времени ⠀ 3 месяца - начинает различать окружающих, может узнать маму в группе людей ⠀ 4 месяца - активная познавательная деятельность в виде похлопования рукой по подушке, одеялу ⠀ 4,5 месяца - развитие функции активного внимания; поворачивается на звук, если внимание не отвлечено более сильным раздражителем ⠀ 5 месяцев - начинает догадываться о причине и следствии: если потрясти погремушку, она загремит; реакция на новизну: любой новый предмет хотя бы на короткое время привлекает внимание ребенка ⠀ 5,5 месяцев - следит откуда и куда падает предмет ⠀ 6 месяцев - после зрительного и тактильного исследования игрушки, начинает искать для нее применение (стучит, гремит погремушкой) ⠀ 6,5 месяцев - может уронить предмет только для того, чтобы увидеть, как кто-то из близких его поднимает ⠀ 7 месяцев - начинает ожидать от близких людей характерных действий: кормления от матери, индивидуальной игры от каждого члена семьи. Ожидает появления целого предмета, увидев только ее часть ⠀ 7,5 месяцев - убирает препятствие, мешающее достичь игрушки ⠀ 8 месяцев - поиск наполовину спрятанной игрушки ⠀ 9 месяцев - запоминает, как реагировать на определенные фразы ⠀ 10 месяцев - пользуется "указательным жестом" ⠀ 11 месяцев - деятельность приобретает характер целенаправленной, ребенок как бы предвидит результат своего действия (складывает игрушку в коробку, нажимает кнопки на муз.игрушке) ⠀ 11,5 месяцев - начинает замечать, когда кто-то выходит из комнаты, и ждёт его возвращения ⠀ 1 год - узнает значение слов, коротких фраз; различает несколько предметов по названиям, ищет спрятанную игрушку ⠀ 1 год 5 месяцев - тянет в рот только съедобное ⠀ 1 год 6 месяцев - узнает простые картинки в книге ⠀ 1 год 7 месяцев - может выполнить поручения из 1 действия ⠀ 1 год 11 месяцев - различает "один" и "много", различает "большой" и "маленький" ⠀ 2 года - частично заполняет вкладыши путем проб и ошибок ⠀ Продолжение в 🎠 ⠀ #нейропсихология #нейропсихолог #интеллект #нормативныеэтапы #этапыформирования

#развитиедетей #развитиеречи #нйропсихолог #нейропсихология #раннееразвитие #игрыспеском #тактильноевосприятие

💥 Одно из самых ярких впечатлений на уроках в начальной школе - рисование по клеточкам! Я его обожала. Но оно было редко ☹ Наверное, поэтому так ярко и помню. ⠀ 💡 В графическом диктанте прекрасно все: и работа по инструкции, и сюрпризный момент (мы не знаем, какая картинка нас ждёт). ⠀ 🧠 Графический диктант развивает: ⠀ ▪️внимание; ⠀ ▪️умение воспринимать инструкцию на слух; ⠀ ▪️функцию контроля и программирования деятельности; ⠀ ▪️пространственное восприятие; ⠀ ▪️коррекция импульсивности. ⠀ 👾 Вариантов графического диктанта несколько. ⠀ 1️⃣ Ребенок рисует по устной инструкции взрослого (например: одна клеточка вверх, две вправо и т.д.) ⠀ 2️⃣ Вариант посложнее. Для хитрых родителей и внимательных детей! Графический диктант "Наоборот". Ребенок рисует по устной инструкции взрослого, но наоборот (например: взрослый говорит "2 клеточки вверх", ребенок рисует 2 клеточки вниз). ⠀ 3️⃣ Ребенок рисует графический диктант опираясь на письменную схему (например: 2⬇️ 1⬆️) ⠀ 4️⃣ Перед ребенком лежит нарисованное по клеточкам изображение, он сам к нему пишет схему. ⠀ 5️⃣ А почему, собственно, только родители командуют? Давайте меняться! Взрослый рисует изображение по инструкции ребенка (но хитрый родитель, постарается сделать так, чтобы ребенок, диктуя, максимально включил работу психических функций и попросит ребенка диктовать не по готовой схеме, а по рисунку. То есть, ученику нужно по картинке понять, в какую сторону и сколько клеток должен начертить родитель). ⠀ А вы в детстве рисовали рисунки по клеточкам? Вам нравилось? #графическийдиктант #нейропсихология #нейропсихолог #пространственноевосприятие #развитиедетей #дефектолог

🗣️ Речь — это результат согласованной деятельности многих областей головного мозга. Органы артикуляции лишь выполняют приказы, поступающие из мозга. ⠀ Различают экспрессивную и импрессивную речь. Экспрессивная речь – это произнесение звуков речи самим человеком. Импрессивная речь – это восприятие и понимание речи Рассмотрим нормативные этапы формирования каждого вида речи. ⠀ Экспрессивная речь ⠀ 1 месяц – голосовые реакции ребенка в ответ на разговор с ним ⠀ 2 месяца – спонтанно произносит отдельные звуки, отраженно гулит ⠀ 3 месяца – интонационная выразительность голосовых реакций, начальное гуление ⠀ 4 месяца – активное гуление ⠀ 5 месяцев – активно спонтанно певучи гулит с цепочками звуков ⠀ 5,5 месяцев – лепет появляется короткими звуками (гласные в сочетании с грубыми согласными) ⠀ 6 месяцев – активный недифференцированный лепет ⠀ 6,5 месяцев – разнообразный активный лепет ⠀ 7,5 месяцев – появляются двойные звуковые сочетания типа «ба-ба» ⠀ 9 месяцев – подражая взрослому, учит новые слоги ⠀ 10 месяцев – называет людей и предметы слогами ⠀ 1 год – говорит около 5 слов (мама, дада) ⠀ 1 год 2 месяца – соотносит слоги с определенным предметом ⠀ 1 год 4 месяца – выражает желания с помощью речи (появление глаголов) ⠀ 1 год 6 месяцев – говорит коло 10 месяцев (в основном названия) ⠀ 1 год 8 месяцев – двухсловные предложения ⠀ 2 года – составляет предложения из 3-4 слов ⠀ 2 года 6 месяцев – задает вопросы со словами «кто?», «где?», «куда?» (порядок слов не всегда правильный), легко повторяет фразы ⠀ 3 года – пытается использовать множественное число, прошедшее время, использует отрицательные частицы «не», «ни» ⠀ 3 года 6 месяцев – использует прилагательные и местоимения; задает вопросы «Когда?», «Что внутри?», «Почему?», способен вести диалог со взрослым человеком; использует сложные предложения ⠀ 4 года – использует вежливые просьбы, определения пространства «на», «под», «за», будущее время ⠀ 4 года 6 месяцев – читает стихи ⠀ 5 лет – может описать свои чувства ⠀ 5-6 лет – может употреблять абстрактные понятия «счастье», «любовь», «надежда», «ложь» #нейропсихология #нейропсихолог #развитиеречи #речь #речевоеразвитие #этапыформирования

Качалочка на животе ⠀ Исходное положение: ребенок лежит на животе. Руки захватывают голеностоп. ⠀ Основная задача – при раскачивании вперед и назад, сохранять равновесие. ⠀ Упражнение выполняется 5 – 10 раз. ⠀ Следить, чтобы ребенок не заваливался вправо/влево. ⠀ Если ребенку тяжело делать упражнение, то делаем "лодочку": ребенок вытягивает руки вперёд, ноги отрывает от пола, не сгибая в колени. Ребенок пытается раскачаться вперёд и назад. ⠀ #нейропсихолог #нейропсихология #нейроупражнение #методзамещающегоонтогенеза #нейрозанятие

🎨 Искусство – особый вид когнитивной деятельности ⠀ 🎻 Творческая деятельность благоприятно влияет на ▪️восприятие (зрительное, пространственное, слуховое, тактильное) ▪️концентрацию внимания ▪️усидчивость ▪️развивает воображение⠀ ▪️расслабляет, успокаивает ⠀ 🧩 А если говорить про мозг, чем же искусство полезно для нашего мозга? ⠀ Занятия искусством: 🧠 способствуют формированию нейронной сети 🧠 улучшают её качество⠀ 🧠 обеспечивают лучшую пластичность мозга⠀ 🧠 положительно влияют на состояние мозга в пожилом возрасте. ⠀ Также занятия рисованием, музыкой, лепкой и др. творческими видами деятельности учат обращать внимание на детали. Это способствует формированию более тонкой нейронной сети. Помните, для нашего мозга благоприятно делать трудную работу, узнавать новое, думать! ⠀ 🎷🎺🎸🪕🎻🎼🎤📸🩰🎨🖌️ Ваши дети занимаются каким-либо видом творческой деятельности? #нейропсихология #нейропсихолог #искусство #развитиедетей

Слуховое восприятие 👂 ⠀ 1 неделя – вздрагивает при громком звуке ⠀ 2 неделя – слуховое сосредоточение ⠀ 1 месяц – начало локализации звуков в пространстве ⠀ 1,5 месяца – улыбается, когда слышит голос взрослого ⠀ 2 месяца – замирает при появлении громкого звука на фоне других ⠀ 2,5 месяца – узнает тембр голоса матери ⠀ 3 месяца – после звуковой стимуляции издает гласные звуки ⠀ 4 месяца – активно прислушивается к невидимому источнику звука, поворачивает голову в сторону звука ⠀ 6 месяцев – начинает по-разному реагировать на свое и чужое имя ⠀ 6,5 месяцев – начинает понимать команды с жестовым подкреплением ⠀ 7 месяцев – может имитировать звуки высоких и низких тонов, громкие и тихие звуки ⠀ 8,5 месяцев – плясовые движения под веселую музыку ⠀ 1 год – пытается воспроизводить серии речевых звуков с определенной интонацией и ритмом ⠀ 1 год 3 месяца – повторяет услышанные короткие слова ⠀ 1 год 5 месяцев – «вставляет» слова в знакомые стихи ⠀ 1 год 8 месяцев – называет объекты, находящиеся вне поле зрения, когда слышит их звук ⠀ 3 года – может отстукивать простые ритмы по образцу ⠀ 5 лет – может отстукивать акцентированные (громкие/тихие) ритмы по образцу ⠀ 6 лет – может отстукивать простые ритмы по устной инструкции #нейропсихолог #слуховоевосприятие #этапыформирования #развитиедетей

🧠Межполушарное взаимодействие - особый механизм, который связывает между собой правое и левое полушарие. ⠀ При несформированности межполушарного взаимодействия не происходит полноценный обмен информацией между двумя полушариями. ⠀ Давайте поможем мозгу "думать" быстрее и выполним эти упражнения! ⠀ #нейропсихолог #межполушарноевзаимодействие #гимнастикадлямозга #развитиедетей

Качалочка на спине ⠀ Я уже говорила о том, что нейропсихологическая двигательная коррекция необходима для того, чтобы вернуться к моменту развития каждой функции, каждого движения и пройти его правильно. ⠀ Упражнение «Качалочка» позволяет вернуться к этапу научения ребенком держать голову. ⠀ Исходное положение: ребенок сидит, сгруппировавшись, подбородок опущен к груди, ноги прижаты к животу, перекаты на «круглой» спине. ⠀ При выполнении упражнения голова не должна касаться пола (сначала под голову подводится рука взрослого), подбородок должен быть прижат к груди (во время обучения им можно держать игрушку). ⠀ Упражнение выполняется 5 – 10 раз. ⠀ Следить, чтобы ребенок не заваливался вправо/влево. ⠀ А вы уже пробовали какие-то упражнения из двигательного комплекса? #нйропсихолог #нейропсихология #развитиедетей #методзамещающегоонтогенеза