В современных условиях дефицита времени очень популярны различные гайды, от англ. guide - ориентир, путеводитель, руководство. Книга Танит Кэри "О чем думает ребенок" станет для родителя тем самым руководством или шпаргалкой по детской психологии. В книге вы найдете: 🔻Более сотни повседневных сценариев реального взаимодействия с ребенком. 🔻Выжимки актуальных разделов психологии, нейробиологии и передовой педагогической практики. 🔻Рекомендации, которые можно использовать немедленно, здесь и сейчас, плюс советы на долгосрочную перспективу. 🔻Содержание книги соотносится с ключевыми этапами развития ребенка. 🔻Книга скомпонована так, что очень просто сразу найти необходимую информацию и разрешить возникшую ситуацию. Поиск занимает минимум усилий и времени. 🔻 Информация изложена кратко и доступно, все предельно ясно и логично. Каждая глава построена по принципу: описание ситуации, далее, как ее видит ребенок, как ее видит взрослый, пути решения и как в следующий раз этого избежать. 🔻 Описаны основные вехи развития ребенка по возрастам 2-3 года, 4-5 лет, 6-7 лет по четырем сферам: мышление, общение, эмоции, навыки. 🔻Родительский гид по наиболее часто встречающимся проблемным ситуациям, например агрессия, застенчивость или трудности со сном. Также здесь даны подсказки по возрастам и практические советы. #КристинаДидык #статьяотспециалиста #ЦПН #книжнаяполка

Доски Сегена - развивающая игра, состоящая из 18 дощечек-рамок с разными вырезами и подходящими к ним вкладышами, того же цвета и формы. Ребенок должен подобрать парные рамку и вкладыш. Эта игра развивает мышление, память, внимание, воображение, зрительное и тактильное восприятие, формирует координацию движения и мелкую моторику, активизирует познавательную активность, любознательность, речь. #ЦПН #специалистрекомендует #развитие #нейропсихология

Дыхательные упражнения занимают важное место в работе нейропсихолога. Их первостепенная задача - формирование правильного равномерного глубокого вдоха и выдоха, что обеспечивает нормализацию кровообращения, насыщение всех органов кислородом, а также способствует улучшению работы органов брюшной полости за счёт "массирующих" движений диафрагмы. ⠀ Замечали ли вы, как при выполнении сложных заданий ваш ребенок как будто перестает дышать на время? Или его дыхание становится очень прерывистым, поверхностным? По сути в данный момент мозг ребенка оказывается обделён кислородом, что не способствует улучшению его работы. ⠀ При тренировке правильного дыхания к положительным эффектам относят: 📌повышение концентрации внимания; 📌снижение возбудимости, общую нормализацию психоэмоционального состояния, что также часто используется в психотерапии тревожных и депрессивных расстройств; 📌нормализацию тонуса организма, повышению иммунитета; 📌снижение количества запинок в речи, т.к. она строится на основе правильного долгого речевого выдоха. ⠀ Важно отметить, что дыхание является основным природным ритмом нашего организма, осознанное управление им также помогает в формировании базовых навыков произвольной саморегуляции, без которой не обходится ни одна психическая деятельность. ⠀ Для занятий дома родителям часто рекомендуют использовать мыльные пузыри, такие игры как "Дыхательный футбол", "Парящий шарик", "Аэробол", разного рода свистки. ⠀ ВАЖНО👆 При продолжительном выполнении упражнений с дыханием могут появиться симптомы гипервентиляции лёгких (учащенное дыхание, сердцебиение, лёгкое головокружение, изменение цвета лица). В таком случае выполнение упражнения стоит прекратить. При наличии неврологических заболеваний (таких как эпилепсия) требуется консультация специалиста, самостоятельные занятия не рекомендованы. ⠀ В нашем центре вы можете получить консультацию квалифицированных нейропсихологов, а также подробные рекомендации. ⠀ Наши специалисты работают с разными категориями нарушений, индивидуально подбирая коррекционный маршрут для каждого ребёнка. #статьяотспециалиста #КсенияДементьева #ЦПН

Всегда интересно наблюдать как реабилитационные и коррекционные программы находят новую жизнь за стенами специализированных учреждений, в городском окружающем пространстве. После снятия ограничительных мер в Ботаническом саду МГУ "Аптекарский огород" состоялось открытие Тактильного сада. Уникальное садовое пространство разделено на несколько зон. Сенсорные клумбы с пряными растениями насыщают наше восприятие богатым спектром ароматов, непривычных форм и фактур, активизируют тактильные и обонятельные ощущения, улучшают самочувствие и поднимают настроение, снижают уровень тревожности. А если пройтись босиком по дорожке, заполненной разными природными материалами, мы сможем почувствовать как уходит напряжение и мышечные спазмы. Также ходьба по тактильной дорожке, способствует профилактике плоскостопия, улучшает иммунитет и активизирует защитные силы организма, улучшает координацию и равновесие. Для детей, взрослых и людей на инвалидных креслах на разных уровнях установлены столики с сухим и мокрым песком. А в акустическом уголке сада установлена "поющая пирамида". Если ударить по ней молоточком мы услышим мягкое металлическое звучание. Посещение такого чудесного парка самым благотворным образом влияет на весь организм в целом и будет полезно людям всех возрастов. Тактильный парк это место восстановления сил, развития чувствительности и глубокой релаксации.

И снова мы изучаем наши эмоции через музыку вместе с @_mary_leviy_ Сегодня мы поговорим о такой эмоции как отвращение и рассмотрим ее через произведение С.С. Прокофьева «Соната для фортепиано №7 часть 3 Precipitato» Седьмая соната была закончена Прокофьевым в 1942 году, во время Второй Мировой Войны. Музыка сразу нас бросает в ту ужасную, тревожную обстановку, в мир, где царили хаос и неизвестность. Человек наблюдает разгул смертоносных сил, забирающих жизни. Но он борется, он, вместе со всеми протестует и остро переживает общее горе. Смысл же финала сонаты многомерен. Возможно, это образ могучей русской силы, стремительный наступательный бег и воля к победе, мужественное жизнеутверждение и любовь ко всему живому. Но возможно, музыка финала – это отвращение к войне как самому жестокому способу уничтожения жизни. Не забудьте после прослушивания произведения обсудить его и задать ребенку такие вопросы: 📌Какую (или какие) эмоцию ты испытывал во время прослушивания? 📌Была ли это все время одна эмоция, или разные эмоции сменяли друг друга? 📌Могут ли разные люди испытывать разные эмоции, когда слушают одну и ту же музыку? Как ты думаешь, почему? 📌Какими еще словами можно описать музыку, слушая которую, ты испытывал «эту» эмоцию? Какая она? Можно предложить ребенку нарисовать или протанцевать услышанную музыку. #ЦПН #нейро #нейропсихология #эмоции #развитие #музыка

Мы всегда рады когда есть возможность рассказать людям о том, чем мы занимаемся, ответить на самые острые и интересные вопросы. Вот и сейчас, в газете «Санкт -Петербургские ведомости» вышла статья-интервью с Марией Каменецкой “Дайте ребенку самостоятельность! Нейропсихолог о воспитании современных детей” Современные дети – люди очень занятые. По крайней мере, были такими до карантина и досрочного ухода на каникулы. В пять лет редкий ребенок помимо сада не ходил на танцы, на шахматы или не катался на коньках. «У ребенка должно быть время на ничегонеделанье, это жизненно необходимо», - уверена наша собеседница. О том, как выживать в состоянии неопределенности, как не проглядеть признаки пагубной компьютерной зависимости у ребенка, и нужно ли мотивировать детей на учебу, рассказала руководитель Центра практической нейропсихологии, сотрудник Института нейрохирургии им Н.Н. Бурденко, преподаватель РГСУ и МИП, нейропсихолог Мария Каменецкая. ⠀ Галина Назарова, «СПб ведомости»: - Мария Игоревна, как быть сейчас родителям, которые не только работают, но и на которых круглосуточно висят дети, досрочно ушедшие на каникулы? Мария Каменецкая: - Если процесс коммуникации с детьми выстроен правильно, и дети обладают достаточным уровнем автономии, думаю, это не будет представлять никакой проблемы. Сложности начинаются тогда, когда ребенок не умеет себя обслуживать и не имеет собственных интересов. Речь, конечно, идет о детях старше 6-7 лет. До этого возраста родителям приходится много времени уделять детям, что, безусловно, не позволит им быть эффективными и на работе, и дома одновременно. ⠀ Для того чтобы ребенок мог самостоятельно себя обслуживать и занимать, ему нужно дать такую возможность. Продолжение в карусели ...

В речевом развитии ребенка может наступить такой период, когда мышление опережает уровень его речевых возможностей. Он уже многое понимает и все очень хочет знать, в голове много мыслей а вокруг столько интересного. Но речевое дыхание недостаточно оформлено, и в стадии становления находится слуховой и речедвигательный анализаторы. В этот период могут возникнуть физиологические итерации – повтор некоторых звуков и слогов. Это происходит из-за того, что психическая сторона речи в этот период опережает возможности её моторной реализации. Выглядит это так: ребенок в разговоре вдруг несколько раз повторяет один звук или сочетание звуков, слово или целую фразу. Это может быть механическое повторение предыдущего слова перед тем, как найти нужное: «Я вчера… мы вчера.. я с мамой вчера ходил…» « А мы - мы - мы –мы катались на велосипеде!» Или повторение слога: «Я вчера ходила-ла-ла» (в это время вспоминает как называется то, куда она ходила). Или «Мы вчера готовили-ли-ли» (пока говорит, вспоминает как называется то, что готовили). Могут быть и другие варианты физиологических запинок. Но главное то, что они все не судорожного характера, то есть не сопровождаются судорогой - резкими непроизвольными движениями, кратковременными сокращениями мышц, словно при дрожи от холода. Итерации в детской речи вполне закономерное, естественное явление. Они и называются физиологическими потому, что ничего общего не имеют с патологией, а свойственны раннему периоду развития речи. Это возрастное нарушение темпо-ритмической стороны устной речи постепенно проходит благодаря постоянному речевому общению ребенка с окружающими. Необходимо давать правильный речевой образец: совершенствуйте свою речь – так будет развиваться и речь ребенка. А если у малыша начались запинки и вы сомневаетесь в том, что это физиологические итерации– скорее обратитесь к специалисту. #БережковаМария #статьяотспециалиста #ЦПН

Уже совсем скоро мы вернёмся к нашей обычной деятельности и возобновим работу центра. А значит, и обучающая программа тоже скоро вернётся в свой график. Мы предлагаем нашим слушателям пройти обучение по программе « От теории к реабилитации», состоящей из нескольких модулей- блоков. Первый модуль- вебинар «Теория нейропсихологии», закладывает фундамент дальнейшего обучения - теоретическую основу нейропсихологии. Второй модуль- вебинар «Нейропсихологическая диагностика»- формирует диагностические навыки, опираясь на которые специалист может составлять эффективные программы реабилитации и коррекции. Третий блок- «Очная диагностика» практическое закрепление полученных навыков. Четвёртый блок- очный семинар «Нейропсихологическая коррекция и реабилитация в работе психолога» - после прохождения этого блока слушатели получают навыки составления индивидуальных коррекционных и реабилитационных программ, для пациентов с различными видами патологий. ⠀ Прохождение этой программы позволяет сформировать у слушателей прочные структурированные теоретические знания и практические навыки, позволяющие организовать эффективную работу современного нейропсихолога. А ещё, желающие, после прохождения курса, могут получить удостоверение на 144 часа (дополнительная услуга). Более подробную информацию можно получить по телефону : +7(903)106-26-00

Автор книги, Келли Макгонигал, преподаватель Стэнфорда, разъясняет в деталях работу мозга и психики человека, а также приводит эффективные упражнения для того чтобы научиться управлять собой. Все упражнения основаны на научных данных о психологии человека. Также, книга рассказывает о том, как добиваться поставленных целей, не идя на поводу у лени и жалости к себе. Для широкого круга читателей. #ЦПН #книжнаяполка #психология

Данная игра рассчитана на детей дошкольного возраста, которые имеют трудности при запоминании и усвоении значения предлогов. Если ребенок в дошкольном возрасте не поймет пространственных отношений в речи, то в школе ему будет трудно понять условие задачи, написать сочинение, составить рассказ, что приведет к трудностям в обучении. Поэтому работа над пространством языка является важным этапом подготовки ребенка к школе и в этом может помочь игра «Привет из джунглей».

Часто, родители обращаются с жалобами на различные поведенческие особенности ребенка: нарушение сна, аппетита, тревожность, повышенную эмоциональную возбудимость, раздражительность и др. Такие особенности реагирования на внешние обстоятельства связаны с особенностями развития нервной системы ребенка. В каждом возрасте проявляются эмоциональные, поведенческие, характерологические особенности. Выделяют следующие уровни реагирования: Продолжение в карусели... #ЕвгенияСерафимова #ЦПН #статьяотспециалиста