Аденоиды против звуков❗ ⠀ 🗒️В списке причин нарушений речи мне часто встречается такое явление, как аденоиды. ⠀ Давайте не будем далеко уходить и углубляться в темы кислородной недостаточности, астенического состояния, приводящему к истощаемости нервной системы, а в следствие приводящей к гиперактивности или гипоактивности. ⠀ ❗Просто стоит знать, что нарушения физиологического дыхания ведут к нарушениям речевого. ⠀ 🌬️В результате короткого выдоха, ребёнку не хватает воздуха, чтобы завершить фразу. В итоге, появляются паузы, изменяется темп речи, ритм и нарушается просодическая сторона в целом. ⠀ Нарушения голоса, нозализация, излишнее слюноотделение ведёт к нарушениям звукопроизносительной стороны речи☝️ ⠀ И, если родители не решают вопрос с аденоидами, работа логопеда значительно усложняется. ⠀ Это тот самый случай, когда для коррекции речи необходим не один специалист, а совокупный труд логопеда, педиатра и родителей ☝️ ⠀ А Вы проверяли Вашего малыша на наличие аденоидов? #рузиля_проаденоиды

Развитие усидчивости ⠀ Важно понимать, что оценивать уровень усидчивости ребёнка нужно исходя от его возраста. К примеру, если вы решите усадить трехлетку и зачитать ему 5 страниц, то он конечно же не выдержит столько времени на одном месте, и это абсолютно нормально и даже правильно☝️ ⠀ Вообще, самоконтроль у детей начинает развиваться ближе к школьному возрасту, после 5, в 6-7 лет. В этом возрасте они готовы и способны воспринимать обучение чтению и письму ✍️ ⠀ Но развивать усидчивость нужно с малых лет, в своем темпе и адекватно❗ ⠀ Трехлетнему ребенку отлично подойдут пазлы. Например, можно разрезать две стороны коробки из под хлопьев по две части (получится 4 картинки). Затем, дать ему собрать две половинки. По мере развития, можно увеличивать количество частей, просто разрезая их💡 ⠀ Так же, хороша мозайка. Учтите, что количество мозаек должно быть ограничено. То есть, малышу нужно выбрать, что именно он хочет собрать. Если цветок, то выдайте ему 10 штук, чтобы он его сделал и увидел результат. Это важно❗ ⠀ Придерживаемся плана: Мотивация➡️ Усидчивость➡️ Результат Из-за результата нарастает усидчивость☝️ ⠀ В зависимости от возраста, можно заниматься рисованием, разукрашиварием, письмом, чтением. ⠀ Не забываем, что необходим определенный объем, с которым он справится📖 Например, пусть прочитает только две строчки, и все, не больше❗ Так он научится чувствовать завершенность дела. ⠀ 🤝 И конечно же, важно быть в контакте. Не просто диктовать, а разговаривать, интересоваться тем что он хочет, что делает, и задавать вопросы, не наседая. ⠀ А у Вашего ребенка развита усидчивость? #рузиля_развитие

Речь – королева мозга👑 ⠀ Неоднократно слышала эту фразу из уст учёных в области логопедии и нейропсихологии. И с каждым разом всё больше понимаю глубину этой фразы 💔 ⠀ Речь является показателем уровня развития мышления, жизни, здоровья. С ее помощью достигается успех. А работать над ней мы можем в течение всей жизни. ⠀ В детстве стараемся овладеть правильным звукопроизношением, в юности – правильными грамматическими формами и богатством лексики, а во взрослой жизни – показываем свой профессионализм с её помощью☝️ ⠀ Основной целью использования речи является – коммуникация. Возможно, Вы замечали, что если долгое время не выступать, не общаться, уединяться и больше работать с бумагами, чем с людьми, то речь заметно обедняется. Активное использование гаджетов также способствует ее ухудшению🤦🏻‍♀️ ⠀ Ведь проще поставить смайлик, чем описать свои чувства🙈 Нет, я не являюсь яростным противником ноу-хау технологий! ⠀ Просто хочется, чтобы не только дети, но и взрослые работали над улучшением своей дикции и обогащали словарный запас☝️ ⠀ 💥 Кстати, набор на бесплатный марафон по работе над звукопроизношением уже стартовал. ⠀ Хотите присоединиться ❓ ⠀ ЗАПИСАТЬСЯ МОЖНО ЛЮБЫМ ДЛЯ ВАС СПОСОБОМ: ⠀ 📩 написать мне в директ; 📲 написать мне на WhatsApp в активной ссылке в шапке профиля #рузиля_бесплатныймарафон_звукапроизношение

В комментариях к посту оцените игры от 1 до 10 😉👇

🔊 Бесплатный марафон « ОТ ЗВУКА К СЛОВУ » ⠀ Данный марафон станет отличным опытом для мам, желающих помочь своим деткам поставить звуки в домашних условиях 🏡 ⠀ Если вашему ребенку 3 года и он не выговаривает звук С, или же 4-летка ещё не освоил Ш/меняет местами Ш и С, либо имеются дефекты других звуков, то вам стоит принять участие👌 ⠀ Программа также подойдёт для деток старшего дошкольного и младшего школьного возрастов с проблемами звукопроизношения☝️ ⠀ Длительность: 7 дней, за которые мы: – Сделаем шаг на встречу воспитания усидчивости и внимания – Научимся создавать условия для развития фонематических процессов – Поработаем над речевым дыханием, памятью, слуховым вниманием – Будем развивать общую, ручную и артикуляторную моторику – Поставим звуки или приблизим их к норме ⠀ Для поддержания "спортивного" интереса и обучению деток работе в команде, участники будут поделены на три группы: 🐁"Свистульки и звенелки" 🐝"Шипелки и жужжалки" 🐅"Рычалки" ⠀ Марафон будет проходить в телеграм, и конечно же с обратной связью👌 ⠀ 💥 Старт: 16 декабря ⠀ ДЛЯ ЗАПИСИ ПИСАТЬ: ⠀ 📩 в директ; 📲 на WhatsApp в активной ссылке в шапке профиля. ⠀ Есть вопросы, задавайте 👇 #ruzilya_бесплатныймарафон_звукапроизношение

Как подружиться с математикой? ⠀ «Математика – это океан цифр и море абстрактных понятий» – именно такая ассоциация складывается у детей в школе. ⠀ Да, в этом предмете на самом деле много абстрактных понятий☝️ Но, за ними стоит нечто большее. И это важно донести до деток ещё до начала её изучения. ⠀ Поэтому, математика должна начинаться с формирования математических понятий. И я опять возвращаюсь к своим блокам занятий😁 тем самым, которые используются и в коррекции, и на курсе по подготовке к школе. ⠀ Это и есть системное развитие мозговых структур☝️: моторное планирование, ориентировка в пространстве, определение качественного признака предмета, ритуальный ритм, слухового и зрительного внимания и памяти. ⠀ Важно понимать, если ребёнок не освоил эти понятия, переходить к абстракции ещё нельзя. Цифры – это абстракция❗За ними стоит количественное определение. ⠀ Поэтому, не имеет смысла тыкать карточку с цифрой "5", если ребёнок не способен увидеть пять яблок🍎 ⠀ На самом деле это очень интересная и жизненная наука, и она буквально везде! Она окружает нас в быту. ⠀ Например, мы пошли в магазин, вернулись через 20 минут (определили время), поднялись до 2 этажа (высоту), выгрузили 2 кг яблок (массу) 🥜, съели 2 яблока (количество) и тд. ⠀ В математику можно играть👌 в обычных ежедневных заботах и хлопотах, во время прогулок и походов в гости. Отвечайте на вопросы, проигрывайте нестандартные ситуации, давайте вашим деткам возможность думать, анализировать и сравнивать. Главное, не лениться☝️ ⠀ А Вы считаете с детьми яблочки, дольки мандарина, лестницы и прочие обыденные вещи?

И тогда я просто выпала в осадок... ⠀ Но, давайте по порядку. Оканчивая высшее, полные энергии и амбиций, выпускники рисуют в голове красивую, успешную жизнь: высокую должность и хорошо оплачиваемую работу. На самом деле, это отлично! Ведь, если есть цель, то есть и движение☝️ ⠀ Однако, на практике, выясняется, что от первой ступеньки до десятой есть ещё девять🤦🏻‍♀️Так начинаются столкновения с первыми проблемами, пробелами в знаниях и отчаянием от незнания что делать. ⠀ После института, и у меня появились мои первые детки. Если с коррекцией звукопроизношения мне было всё понятно, то, когда ко мне привели ребенка с аутизмом, я просто выпала в осадок... ⠀ ❗Нужно было быть готовой к любой его реакции (царапанию, укусам, мятежным передвижениям по комнате и тп.), и при этом, реализовать свои коррекционные задачи. ⠀ Тогда я начала применять артикуляционную гимнастику в разных вариациях, без зеркала🔍 На самом деле, мне это было очень интересно с профессиональной точки зрения. ⠀ Но, главным страхом было осознание того, что я практически ничего не знаю об этих особенных детках. И первое, что я сделала – пошла учиться дальше🎓 ⠀ С каждым уроком ко мне приходило понимание, принятие и большое желание помочь. И я очень благодарна Всевышнему за этот опыт! Сложности обязательно нужны специалистам, так как они ведут к развитию☝️ ⠀ Это действительно счастье, иметь возможность помогать деткам, самым разным и по-своему особенным 💔 ⠀ А у Вас были сложности в Вашей работе? Как справлялись?

☝️Дизартрия – одно из самых распространенных нарушений речи на сегодняшний день ⠀ 🧠 Это нарушение вследствие повреждения ЦНС (центральной нервной системы). Проявляется дефектами звукопроизношения, фонематического слуха, фонематического восприятия, слогового ритма, логического ударения и интонационной стороны речи в целом. ⠀ В зависимости от очага поражения, различают несколько видов дизартрии: ⠀ 1️⃣ Бульбарная ⠀ Поражается языкоглоточный, блуждающий, подъязычный нерв или их ядра. Говоря простым языком, проводимость нервных импульсов нарушается и "язык висит тряпочкой" ⠀ Для этого вида характерны: – пониженный тонус во всех группах речевого аппарата – сбои произвольных и непроизвольных движений; вялые параличи мышц губ и одной щеки – искажение координации – нарушение речевого дыхания – выдох укорочен и слаб – назальный тембр – замедленный, интонационно не выразительный темп речи ⠀ ❗Так же, у детей с данным видом дизартрии могут наблюдаться поперхивания, покашливания, расстройства жевания, нарушения глотания и обильное слюноотделение ⠀ 2️⃣ Псевдобульбарная ⠀ Это нарушение диагностируется по: – повышенному тонусу или сочетанием повышенного и пониженного тонусов – нарушением произвольного движения (могут присутствовать параличи и парезы центрального характера) – заметным насильственным движениям – незавершённости движений или их чрезмерности – наличии диспраксии кинетического характера – нарушению речевого дыхания – дефектам небно-глоточного смыкания и присутствию чрезмерного напряжения глоточной мускулатуры – назальному тембру – сбоям ритма и затруднению произвольной регуляции силы и высоты голоса ⠀ 👅 Так же, при таком дефекте часто наблюдается такое явление как "каменный язык" ⠀ Продолжаем? Хотите узнать другие виды дизартрии?

Рубрика «Вопросы-ответы» ⠀ Думаю, название говорит за себя👌 Вы мне вопросы, а я вам ответы на них. ⠀ Тематики определенной нет, поэтому, можете спрашивать как о логопедии, так и не о работе. Можно даже о жизни в КСА. В общем, все, что вам интересно 😎 ⠀ Жду в комментариях ⤵️

Ответьте в комментариях 👇. Есть ли у Вашего ребёнка речевые нарушения?

Ты должен быть не хуже других❗ ⠀ Когда дети достигают определенного возраста, родители ставят перед ними цель – научиться читать. Зачастую, даже особо не вдумываясь и углубляясь зачем🤦🏻‍♀️ ⠀ Просто по причине того, что это проходной навык в гимназию. Или потому, что все дети в 6 лет уже умеют, значит, и наши должны запомнить уже эти буквы и складывать быстрее в слоги. ⠀ О том, что должно предшествовать всему этому, я писала в предыдущем посте. ⠀ Но, давайте, по порядку👇 ⠀ 📖 Для начала, было бы логичнее просто прививать ребёнку любовь к чтению. Для этого, мама может читать своему малышу с его самых маленьких лет. ⠀ Ребёнок будет понимать, для чего нужен этот навык. К тому же, познавательный интерес – естественное состояние для детей. И с определенного возраста (5-6 лет), они сами начинают интересоваться тем, как называется та или иная буква. ⠀ 🔍 Еще, для поддержания интереса, можно поискать с ребёнком буквы на вывесках и объявлениях во время прогулки. Если он уже знает несколько букв, то будет стараться прочитать. Важно оценить его маленькую победу, похвалить 👌 ⠀ Закреплять знания можно с помощью любых игр. Даже в "классики" можно играть прыгая по домикам "Ма", "Ам", "Са" "Ас" и тд. ⠀ Подключить нейроигры с буквами – просто и эффективно! Для этого не требуется никаких навороченных игрушек. ⠀ 👐Дайте в две руки ребёнка мелки и пусть пишет ими одновременно буквы. Или же напишите объемные, а он раскрасит двумя руками. ⠀ Так же, детям очень нравится рисовать на песочном столе (на подносе с сыпучими). Лепить, клеить, строить, изображать – всё это игровые приемы, помогающие детям лучше усваивать и запоминать. ⠀ А Ваши детки умеют читать?