What are you doing? What do you do? How are you doing? How do you do? Эти четыре предложения нередко вводят в заблуждение изучающих английский 🇬🇧язык. Перед тем, как мы окончательно с ними разберемся, давайте попробуем угадать их значение из контекста. Итак, put your thinking caps on!.. поехали! . 📌-What are you doing? -I'm writing an article, but I'll finish soon. (Я пишу статью, но скоро закончу) . 📌-What do you do? -I'm a journalist. (Я журналист) . 📌-How are you doing? -I'm fine, thanks. And you? (У меня все хорошо. А у вас?) . 📌-How do you do? -How do you do? (а здесь пока интрига!)... Из первого диалога очевидно, что фраза "What are you doing?" с последующим ответом о деятельности, которая продолжается, но скоро прекратится, означает "Что вы [сейчас] делаете?" А "сейчас" может длиться неопределенное время. Учитывая, что на вопрос "What do you do?" мы услышали род деятельности, получается, что мы интересуемся, кем наш собеседник работает, то есть, чем он занимается вообще, а не только в настоящий момент. Реплика нашего собеседника о том, как обстоят его дела, а также вежливый ответный интерес уже к нам, ясно указывает, что вопрос "How are you doing?" - это синоним "How are you?" - более короткой и всем известной фразы. Теперь же плавно переходим к фразе "How do you do?" И пусть вас не сбивает с толку вопросительная конструкция предложения. Даю подсказку: данной фразой мы не пытаемся уйти от ответа, отвечая вопросом на вопрос - это образец официальной речи. На какую реплику мы, скорее всего, ответим повторением? На ту, которая входит в самые основные принципы вежливого общения. И вряд ли это будет завершение разговора: в них мы все-таки больше стремимся поставить точку. Да, вы правильно догадываетесь! Эта фраза представляет собой уже практически устаревшую форму приветствия, и сейчас невообразимо часто ее путают с "How are you doing?" Ее то и дело вставляют в разного уровня олимпиады по английскому языку, стремясь запутать зазевавшихся участников. 😉 Но вас-то теперь не проведешь? Всегда ваша, Екатерина P.S. How do you do?🇬🇧

Здравствуйте! С вами Екатерина и рубрика “Иностранный язык как на ладони”. Сегодня мы постараемся узнать, насколько важным является постановка произношения в иностранном языке. В языке есть три аспекта: лексика, фонетика, грамматика. Это те самые три кита, на которых строится дальнейшее обучение речи. Роль фонетики в процессе изучения иностранного языка часто несправедливо занижается, но недооценивать ее нельзя. Первым и самым очевидным аргументом в пользу постановки произношения является приятное и естественное звучание. Ошибки режут слух, а красивая фонетика - это выгодный вклад в ваш имидж. Простейшей фонетической ошибкой является неправильное произношение звука, не искажающее смысл. Например, отчетливый русский “р” в английских словах звучит коряво, но не критично, и поэтому аргумент “меня и так поймут” пока еще работает. Следующий уровень - это фонологические ошибки - ошибки, ведущие к искажению смысла. Например, “come down” и “calm down”, оба произносимые с русским акцентом как “кам даун”, означают “слезай” и “успокойся”, соответственно. Не станем говорить о тех случаях, когда неправильное произнесение звука превращает общеупотребительное слово в непристойное. И речь идет не только о “пляже”. Ошибки могут возникать не только на уровне произношения отдельных звуков. Неправильная интонация в предложении может привести к непониманию и казусам. Например, если произнести слово “Great!” с типичной русской интонацией для восклицания “Круто!”, вы будете звучать не восторженно или удивленно, а саркастически или грубо. А вежливое приветствие учителя: “Доброе утро, Мария Ивановна!”, - или же, - “Good morning Miss Jones,” - с такой же интонацией с высокой вероятностью будет подразумевать под собой “Ну опять вы! Сколько можно?” В следующим выпуске мы продолжим говорить о фонетике в иностранном языке. А вас учили правильному произношению? Всегда ваша, Екатерина Курсы @languagesurf #supermamochki_odincovo #Иностранные_языки_как_на_ладони

Английский глагол put. #огэанглийский #егэанглийский #английскийлетом #английский #одинцовомамы #одинцовоанглийский #одинцоводети #Одинцово #английскийязык #уроканглийского #урок

Некоторые предпочитают отгораживаться от соперников более прочной стеной! А посередине, конечно, коробка с печеньем🍪🍩

Грамматика не страшна, если тренировать ее в играх!🎲 Ребята обожают грамматический морской бой.🚢 Учителям на заметку: Е.Л. Карлова"Grammar Games. Naval Battle." Играем не по парам, а по командам, а коробками с играми скрываем свои корабли от противника!

Всем прекрасного дня! А у нас снова веселые неправильные глаголы 🔔 Сможете отгадать? Некоторые картинки скрывают сразу несколько глаголов. Пишите в комментариях глаголы, предложения с ними или даже📃 тексты.

«Английский для мамы и ребенка» - польза или вред? Многие встречали заманчивое предложение курсов английского языка, где по одной программе занимаются мамы и маленькие дети. Плюсы очевидны: в присутствии мамы ребенок не испытывает стресс, уровень языка при занятиях по одной программе совпадает, а дома у обоих есть возможность дополнительно тренироваться. Чудеса, не иначе! Не будь у меня педагогического образования, я бы, наверное, отдала ребенка на такие курсы. Но по иронии судьбы я вижу здесь сплошные минусы. 1) Маме и ребенку нужны разные методики. Дошкольник учит язык интуитивно, быстрее воспринимает информацию, но рано устает. Взрослому нужны объяснения и значительно больше времени для занятия. Маме от такого курса не будет пользы, а стоит он дороже занятий только с ребенком. 2) Мама без педагогического образования будет из самых лучших побуждений… мешать ребенку. Представьте себя на уроке с учителем, который не дает вам времени подумать и через секунду уже сам выдает готовый ответ, и остановить его можно только судорожным «не подсказывайте, сейчас, сейчас, сейчассссс!» Сбивает, не так ли? Мама всегда придет на помощь, сама становясь на место учителя, невзирая на тот факт, что в классе один уже есть. Обычно убедить маму подождать бывает сложно даже опытному педагогу. Это не только повышает уровень тревожности малыша, но и программирует его перестать слушать знающего учителя и переключить внимание на свой идеал – маму, которая сама является учеником и часто совершает больше ошибок, чем ребенок. 3) Что касается практики дома, как я уже сказала, ребенок осваивает язык на подсознательном уровне и совершает гораздо меньше ошибок, чем взрослый при одинаковом количестве занятий. Но мы помним, что мама является идеалом, которой не может ошибаться, и ее английский язык становится примером. Таким образом, если мама запомнила что-то неверно, ребенок тут же «подхватывает» и отрабатывает эту ошибку, и переучить его будет крайне сложно. А что вы думаете о такой программе?

Друзья! 📢Этим летом я набираю мини-группы (4-6 человек) начального и продвинутого уровня 🇬🇧английского языка (А1-В2) по Skype. Занятия будут проходить 1 раз в неделю по 4 академических часа ⌚с переменой. Это означает, что у вас будет возможность максимально погрузиться в язык на занятии и выделить фиксированное время для английского всего 1 раз в неделю, а в остальные дни заниматься тогда, когда удобно только вам. Во внеучебное время я доступна для консультаций по любым вопросам. Занятия по Skype позволяют вам заниматься английским в любой части света, и даже во время отпуска можно прекрасно провести время с группой 👍и дополнительно попрактиковаться. Группы будут сформированы по уровню, и поэтому в течение мая вы можете записываться на бесплатные тестирования. Просьба писать заранее, так как в настоящий момент📅 график у меня крайне плотный, и встречи необходимо согласовывать. О себе: ✔ в 2015 году закончила специалитет факультета иностранных языков МГПУ (бывш. МГПИ им. Ленина) по специальности "Теория и методика преподавания иностранных языков и культур." Специализация в дипломе: "Лингвист. Преподаватель" (английский и немецкий языки). ✔ 3 года преподавала на факультете иностранных языков МПГУ (практика устной и письменной речи, практическая фонетика, методика преподавания иностранных языков и пр.) ✔ 1 год преподавала английский язык в МАИ (бывш. отд. МАТИ) на кафедре "Иностранные языки." ✔ Имею Кембриджский сертификат САЕ (198/210), подтверждающий свободное владение английским языком . ✔ Имею Кембриджские сертификаты по методике преподавания английского языка ТКТ трех основных модулей. ✔ Регулярно повышаю квалификацию. Прохожу специализированные курсы для преподавателей, занимаюсь с носителями языка. ✔ Британское произношение без акцента. ✔ Преподаю и веду блог для учащихся и учителей в Language Surf. Оплата на выбор из двух тарифов: 1) Без отмен. 5000р./4 недели (1250р./ 1 занятие, 312р./ак.ч.). 2) По посещенным занятиям. 1700р./1 занятие (425р./ак.ч.). А еще💡 индивидуально или в самостоятельно собранных группах я с удовольствием подготовлю вас к ОГЭ, ЕГЭ, PET, FCE, CAE, IELTS, TOEFL и олимпиадам любого уровня.

Сегодня на примере детского домино с животными 🦁🦏🐈разберем, как можно тренировать разные грамматические структуры в речи🗣️, а также повторять уже пройденные ранее слова. Статья будет полезна и учителям и родителям, которые помогают ребенку изучать🇬🇧 английский язык. Во всех грамматических играх животное на новой карточке разговаривает с предыдущим животным в ряду. В некоторых играх могут потребоваться дополнительные карточки🎴 с картинками. 1) Present Simple. Повторяем🥜🥗 еду. Можно выбрать еду, которую действительно ест то или иное животное, либо же вытягивать карточки с человеческой едой. У нас есть большая коробка с овощами 🍅🥕 и фруктами🍍🍇, видами выпечки🥐🍞 и основными продуктами🍗🧀. Можно также использовать в данной игре. - Hi, 🦊fox! I'm a 🐻bear. - What do you eat? - I eat meat and berries. 2) Present Continuous. Повторяем 🏃🏊 действия. - Hi, 🐺wolf! I'm a 🐰 hare. - What are you doing? - I'm running. 3) Can✔️/can't️❌. Тоже повторяем🚶💃 действия. Игроки последовательно вытягивают по две карточки. Так как диалог достаточно длинный, приветствие можно опустить. - Hi, 🐿️squirrel! I'm a 🦌deer. - Can you jump? - Yes, I can. - Can you swim? - No, I can't. Главная цель🎯 изучения любых слов и грамматических конструкций - это умение употребить их в речи. Можно выучить сотни и тысячи слов, десятки сложных правил, но неумение их свободно употреблять к конечном счете означает их незнание. Данные игры позволяют "оживить" теоретический материал и помогают учащемуся заговорить️💬 на языке. А какие игры🎲 нравятся вам?

Taboo Game/ Игра "Табу" Отличным вариантом тренировки спонтанной речи является🎭 словесная игра "Табу". Суть проста: ведущий получает карточку📄 с загаданным словом, которое нужно объяснить любыми словами,❌ кроме указанных на карточке и однокоренных к ним. Чем выше уровень учащихся, ⬆️тем более абстрактные понятия можно загадывать. Карточки можно придумать самостоятельно или же скачать набор в интернете. В игру можно играть как вдвоем, так и в большой компании🗣️. Если вы изучаете язык в паре с языковым партнером👥 (другим изучающим языка одного с вами уровня, обычно носителя другого языка), игра "Табу" также может прийтись вам по ❤️душе. Игра побуждает вас не только вспоминать слова и выражения, которые вы не используете в повседневной речи, но также тренировать их🗯️ в речи. А вы играете в "Табу" на занятиях? Отвечайте📝 в комментариях!

Типы улиц по-английски. Специально для подписчиков Language Surf! Road - дорога Street - улица Highway - шоссе Avenue - переулок, дорога с посаженными по обеим сторонам деревьями Boulevard /'buːləvɑːd/ бульвар, проспект Lane - переулок, тропинка Drive - подъездная аллея Path - тропинка, дорожка.

В какие игры можно сыграть при изучении темы "одежда"? Предлагаю несколько занимательных вариантов, которые позволят отлично отработать лексику и точно не дадут заскучать! Игра 1♟ Guess a classmate. Участники по очереди выходят к доске и описывают одного из одноклассников: This person is wearing black trousers today. This person is wearing a blue shirt today. This person is wearing brown boots today. После этого учащиеся должны угадать, кого же описывает ведущий. Отгадавший 🏅встает на место ведущего. Веселая, активная игра, но в ней сложно использовать большое количество вокабуляра. Поэтому хорошо применима только в начале изучения темы. Игра 2🎲 A journey to the future. Учащиеся делятся на группы по 3-4 человека и рисуют мальчика и девочку из будущего в необычной одежде. После этого каждый выходит к доске и описывает 💬свою картинку. Для того, чтобы побудить остальных учащихся активно слушать друг друга🎧, отлично сработает следующая техника: на картоне каждая команда должна нарисовать примерную копию двух любых предметов одежды своих героев, сложить их в один мешок, а после этого угадывать❓, какой команде принадлежит данный предмет. Если вы хотите сэкономить время на занятии, можно заранее подготовить раскраски с разными предметами одежды и раздать командам для дальнейшей декорации. Игра 3🀄 Dress the Doll. Учащиеся одевают кукол в уже имеющиеся предметы одежды и описывают🗣 их следующим образом: Amy/ Paul is wearing blue shorts and a green T-shirt. He is going for a walk. Какая игра вам понравилась больше всего? Отвечайте в комментариях! 📝